L’intelligence n’est pas seulement quelque chose que l’on reçoit,
mais que l’on construit tout au long de la vie.
Croire que rien n’est figé est porteur d’espoir,
Expliquer aux enfants comment on développe son intelligence est précieux.
L’éducation et l’enseignement participent à la modifiabilité de l’intelligence.
Mais pour ne pas être réduit à sa posture d’élève,
chaque enfant doit pouvoir voir grand et loin.
Il appartient aux adultes, de relever ce beau défi :
aller chercher chaque enfant, là où il est,
le rejoindre, pour cheminer avec lui.
Tout commence par une rencontre : établir une relation de confiance, chercher à le comprendre, lui tendre une main rassurante, une oreille bienveillante,
une épaule sur laquelle s’appuyer…
La collaboration devient alors possible : grâce à notre histoire, nos expériences, nos outils, enrichis d’autres notions comme la confiance, la bienveillance, la communication, la présence à l’autre…
Et s’il s’agissait de s’inscrire dans une démarche plus globale, plus complète,
plus rayonnante, afin de faire jaillir la lumière abondamment ?
Qu’y a-t-il de plus palpitant que les yeux d’un enfant qui s’illuminent parce qu’il est enthousiasmé, émerveillé par ce qu’il vient de découvrir ?
Si nous commencions par nous fixer des objectifs ?
– L’aider à mieux se connaître, mieux se comprendre : découvrir avec lui son mode de fonctionnement (intelligences multiples), de l’enrichir, afin d’optimiser le potentiel de chaque enfant,
– Le conforter ou le restaurer : en lui (re)donnant confiance en lui, en ses capacités
– Le passionner : en cultivant la motivation, en aspirant à une dynamique positive des apprentissages
– Donner du sens : car apprendre, c’est vivre.
Apprendre c’est devenir, apprendre à devenir.
Notre mission n’est-elle pas de lui ouvrir les portes des apprentissages, de la curiosité intellectuelle, de l’enthousiasme, de la motivation ?
Lui offrir les clés pour faire – aussi bien que possible – ce qu’il sera amené à faire durant toute sa vie : apprendre et donner du sens !
Pour cela, il a besoin de nouveauté, besoin d’être accompagné,
entendu, soutenu, compris.
Un regard peut construire autant qu’il peut détruire. Pourtant un enfant ne peut défier le regard de l’adulte qui pense qu’il n’est pas capable…
Une parole, un geste peut marquer la vie d’un enfant.
A nous de choisir comment nous souhaitons l’influencer.
L’adulte est donc responsable de ce qu’il sème dans la tête
et dans le cœur d’un enfant.
Il est donc possible d’accompagner chaque enfant, sur le chemin de la vie,
sur le chemin des apprentissages, de croire en lui et en son intelligence,
en lui répétant :
« Tu en es capable ! Tu vas y arriver !
Bravo, je suis fièr(e) de toi. Continue comme ça.»
Autant de phrases qui aideront chaque enfant à croire en lui, en ses capacités et de développer sa persévérance, sa patience,
à la lumière de celle de l’adulte qui lui aura accordé la sienne.
Lui accorder son temps, son attention, son énergie,
sans relâche, sans hésitation, sans douter.
N’est-ce pas le plus beau des cadeaux ?
Croire en lui et en demain,
En vivant pleinement l’instant présent.
N’est-ce pas la plus belle preuve d’amour ?
L’essentiel n’est pas de savoir jusqu’où l’on va aller.
Ce qui compte est de connaître la distance que l’on a parcourue
et celle que l’on va parcourir, ENSEMBLE.
Savoir que l’on va y arriver, en mutualisant nos forces,
nous aidera à aller encore plus loin.
C’est ainsi que s’écrit un des premiers chapitres du voyage de la vie.
Lalaina RASOLO, Orthophoniste